Ushbu maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarda professional-pedagogik

yo‘nalganlik jarayoniga identifikatsiya jarayonining ta’sirini o‘rganishga bag‘ishlangan bo‘lib

unda identifikatsiyaning turli quyi, o‘rta va yuqori darajalari ochib berilgan hamda

identifikatsiya fenomenini aniqlashning metodikalari (eksperimental insho va so‘rovnoma)

yoritilgan. SHuningdek, tadqiqot natijalarining bahzilari havola qilingan