В статье рассматриваются исторические аспекты изучения процесса инкультурации как процесса освоения и присвоения культуры в детском возрасте. Отмечается, что участвуя в этом процессе, ребенок не только усваивает все основные идеи культуры и связи между ними, но и перенимает методику реагирования на весь спектр возможных ситуаций, в том числе и непредвиденных.