В статье раскрываются проблемы социально-психологической адаптации
учащихся в условиях моно-(общеобразовательного учреждения) и поли- (учреждений
внешкольного образования) образовательной среды. Особое внимание уделено проблеме
успешности социально-психологической адаптации подростков в зависимости от их
включенности во внешкольное образование.